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人文學部

人間の本質を多面的に追究。人間とは、そして生きる意義とは何かを深く考察します。

物の時代から心の時代へ、そして生命の時代へと移り変わったいま、「人間とは何か」「人生とは何か」「人と人との対話はいかになされるべきか」という根源的な問題が問われています。人文學部では 4つの學科の専門分野を追究しながら、人間に関する洞察力を養い、様々な問題を、広く深く考察します。文化、歴史、社會など人間に関する幅広い教養をもとに、現代の問題狀況を洞察?理解する能力、柔軟なコミュニケーションによって他者を理解し受け入れる能力、そして、どんな職業に就いても他者と成長しながら、現狀をよりよくしていこうとする能力を育てます。

理念?目的

人文學部は、キリスト教學科、人類文化學科、心理人間學科、日本文化學科の4學科を擁している。本學部は、物の時代から心の時代へ、そして生命の時代となった21世紀において問われることになる「人間とは何か」「人生とは何か」「人と人の対話はいかになされるべきか」といった根元的な問題を深く考えることを目指している學部である。各學科の専門分野を追究しながら、同時に、人間に関する広く深い洞察力を養うことを目標に置いている。
大學進學率の上昇により大學の大衆化が進み、學生が大學に求める內容や質も大きく変化してきている。過去において行われた學生の大學進學動機に関する調査などでは、本學の人文系?外國語系學部の在學生の過半數が「自身の教養や視野を広げるために進學した」と回答している。このことは、大學教育における教養的知識の修得志向を如実に表している。大學審議會の答申においても21世紀の大學像の中に教養教育の重視が謳われている。人文學部は南山大學の中にあって、最もこの理念に即した教育目標を持っていると言える。學部全體の「リベラルアーツ」の志向は、學科毎の教育目標と両輪をなした形で、全人的教育を行うための必須要素である。

3つのポリシー

ディプロマ?ポリシー

人文學部では、南山大學の建學の理念に基づく「人間の尊厳のために」(Hominis Dignitati)という教育モットーを踏まえつつ、現代の複雑化した社會と人間関係の中で、主體的に考え判斷しながら生きていく力をもった人材の育成を目的としています。そのために、それぞれの學科の教育課程を通して、以下の能力を身につけた者に、學士(人文學)の學位を授與します。

  • 文化、歴史、社會、および人間のあり方に関する幅広い教養を背景として、現代の問題狀況を洞察?理解する能力
  • 多様な他者を柔軟なコミュニケーションを通して理解し、受け入れる能力

カリキュラム?ポリシー

人文學部では、ディプロマ?ポリシーに掲げる能力を養成するために、共通教育科目、學部共通科目、學科科目を配置します。
共通教育科目では、大學のディプロマ?ポリシーに示す能力を養成します。
人文學部共通科目では、超領域演習などの學科の垣根を越えた人文科學の橫斷的?総合的な科目を配置し、背景の異なる他者とともに成長しながら自分たちの現狀をよりよくしていこうとする能力を涵養します。そのほか人文學部共通科目には、異文化研修短期留學プログラム、キャリア教育関連科目や教職、博物館學蕓員、図書館司書?學校図書館司書教諭などの資格関連科目が含まれます。
1年次には、その後の學修の基礎となる外國語科目や共通教育科目に加えて、基礎演習Ⅰを配し、論文を読んだり、レポートを書いたりする技術のみならず、グループディスカッションやプレゼンテーションを通して、「読む?書く?聞く?話す」の4技能を磨きます。また、人文學諸領域への入口に當たる各學科開講の入門科目、概論科目も1年次から履修可能です。
2年次には、入門科目、概論科目、基礎演習Ⅱをはじめとする多様な學科科目を履修することによって、言語や文化、社會や歴史、および人間のあり方に関する幅広い教養を身につけ、現代人、現代社會が抱えるさまざまな問題を洞察し理解する能力を養います。さらに、各自がどの領域をより深く追究してゆくかという方向性を見極め、3?4年次における演習での學修に備えます。
3?4年次には、少人數制の演習をカリキュラムの中心に據え、より専門性の高い學修を進めるとともに、主にアクティブラーニング的手法によって、1?2年次で養ってきた技能をさらに磨きます。さらに、4年次には各自が選んだテーマで研究プロジェクトを推進し、4年間の學修の集大成としての研究報告論文(卒業論文)を執筆します。
各科目の學修成果は、講義概要に示された到達目標の達成度に応じて評価します。

アドミッション?ポリシー

人文學部では、大學のアドミッション?ポリシーに基づき、本學部の教育課程を修めるために十分な基礎學力を備えていることに加えて、以下の資質を持つ人を受け入れるために、一般入試、全學統一入試、共通テスト利用入試、推薦入學審査(學園內高等學校、指定校)、特別入學審査(カトリック系高等學校等対象)等の試験?審査を実施します。

  • 文化、歴史、社會、および人間のあり方についての知的関心をもっている人
  • 自己や他者との対話を通して成長してゆこうとする主體性と協調性をもっている人

一般入試、全學統一入試および共通テスト利用入試では、各學科で學ぶための前提となる基礎學力を特に評価します。
推薦入學審査および特別入學審査では、基礎學力、各學科で學ぶ目的の明確性と意欲、志望する領域についての知識の程度、口頭および文章による表現力を特に評価します。加えて、特別入學審査では、高等學校在學中における諸活動への取り組みも評価します。
外國高等學校卒業者等入學試験および外國人留學生入學審査では、主に日本語と英語の運用能力および本學部において勉學する目的の明確さや適性について評価します。

學部長

人文學部長 西岡淳 教授(専攻分野:中國文學)

西岡淳 教授

長期研究「中國文學研究」

中國文學全體を長期的視座で捉えながら、知的遺産としての古典文學や中國的発想がいかにして形成され、それが近代に至るまでどのように変容したか。また、現代にいかなる形で照射しているのかを、日本人として考察すること。

短期研究「中國古典文學研究」

古典文學、特に宋代の文學を題材とする。この時代の中國では大きな社會変革を経て、文學の作者と受容者の數が従前に比して飛躍的に増大した。そうした狀況下で伝統的な文學がどのように姿を変えながら本質を保ったのか、また作り手の個性がいかに現われ、それが後世に対していかなる普遍性を持ち得たのかを、蘇軾、陸游、楊萬里、范成大らの作を通して考察すること。

學科

キリスト教學科

現代人が直面する多様な問題を見つめます。

キリスト教と様々な宗教との対話や比較、歴史と思想の探究、生命や環境への倫理的な問いかけなどを通して、現代社會に生きる人間が直面する多様な問題の解決を図る力を身につけます。

キリスト教學科

人類文化學科

文化の多様性と人間の普遍的本質を學びます。

「人類文化の幅広い多様性と、人間の普遍的な本質の追求」を目標に、考古學、文化人類學、言語學、哲學といった學問分野の學びを通して、人類の歴史を繙いていきます。

人類文化學科

心理人間學科

理論と體験を通して、人間の多面的理解を目指します。

心理學、人間関係論、教育學、社會學といった視點から、人を理解し、関わり、支援する態度と専門的な知識?技能の獲得を目指します。理論學習と體験學習を統合したカリキュラムが特徴です。

心理人間學科

日本文化學科

ことばと文化、ひとを通じて日本を識ります。

日本語を正しく適切に、そして豊かに運用できる言語能力と、文學、蕓能、美術、思想、歴史などの日本文化に関する幅広い教養と理論的な思考力が身につきます。

日本文化學科

お問い合わせ

履修関連(教務課)

Phone:052-832-3117Fax:052-832-3207

入試関連(入試課)

Phone:052-832-3013Fax:052-832-3592E-mail:nyushi-koho@nanzan-u.ac.jp

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